ក្រសួងមុខងារសាធារណៈ៖ «វិស័យអប់រំ» ជាវិស័យអាទិភាពលំដាប់ទីមួយរបស់រាជរដ្ឋាភិបាល ដើម្បីកសាង និងអភិវឌ្ឍមូលធនមនុស្ស ប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ និងសុខភាពល្អ ដែលជាទ្រព្យសកម្មជាតិដ៏រឹងមាំ

ភ្នំពេញ៖ សព្វថ្ងៃនេះ រាជរដ្ឋាភិបាលកម្ពុជា នីតិកាលទី៧ នៃរដ្ឋសភា បានគិតគូរយកចិត្តទុកដាក់ជាខ្លាំងទៅលើការរៀបចំប្រព័ន្ធអប់រំរបស់ខ្លួនជាបន្តបន្ទាប់ តាមរយៈការអនុវត្តកម្មវិធីកំណែទម្រង់ ដោយបានរៀបចំកែលម្អប្រព័ន្ធជ្រើសរើសមន្រ្តីជាគ្រូបង្រៀន ប្រព័ន្ធដឹកនាំ គ្រប់គ្រង និងប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន និងកម្មវិធីសិក្សារបស់សិស្សានុសិស្ស ឱ្យកាន់តែមានភាពប្រសើរឡើង និងមានគុណភាពខ្ពស់។

ក្នុងដំណើរការកសាង និងរៀបចំកែលម្អប្រព័ន្ធអប់រំពីមួយដំណាក់កាលទៅមួយដំណាក់កាល ក្រសួងមុខងារសាធារណៈ ជាសេនាធិការរបស់រាជរដ្ឋាភិបាល និងក្នុងនាមជាលេខាធិការដ្ឋាននៃ គ.វ.រ. តែងតែដឹកនាំ និងសហការជាមួយក្រសួងអប់រំ យុវជន និងកីឡា និងក្រសួង-ស្ថាប័នពាក់ព័ន្ធនានា។

ជាក់ស្តែង នាព្រឹកថ្ងៃទី២៩ ខែមិថុនា ឆ្នាំ២០២៦ នេះ ក្រសួងមុខងារសាធារណៈ បានបន្តរៀបចំកិច្ចប្រជុំពិភាក្សាកម្រិតបច្ចេកទេសជាមួយតំណាងក្រសួងអប់រំ យុវជន និងកីឡា និងតំណាងក្រសួង-ស្ថាប័នពាក់ព័ន្ធ ដើម្បីបន្តរៀបចំឯកសារស្តីពី «ផែនទីបង្ហាញផ្លូវសម្រាប់គាំទ្រការអនុវត្តវិធានការគន្លឹះក្នុងការលើកម្ពស់សេវាបង្រៀននៅតាមគ្រឹះស្ថានសិក្សាសាធារណៈ(មត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា មធ្យមសិក្សា) ២០២៦-២០២៩»។ កិច្ចប្រជុំនេះ ដឹកនាំដោយ ឯកឧត្តម យក់ ប៊ុនណា រដ្ឋមន្រ្តីស្តីទីក្រសួងមុខងារសាធារណៈ។

គោលបំណងសំខាន់នៃផែនទីបង្ហាញផ្លូវសម្រាប់គាំទ្រការអនុវត្តវិធានការគន្លឹះនេះ គឺដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពសេវាបង្រៀន ការគ្រប់គ្រង និងការចាត់ចែងគ្រូបង្រៀននៅតាមគ្រឹះស្ថានសិក្សាសាធារណៈប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពខ្ពស់។ ក្នុងគោលដៅដើម្បី៖ (១).គ្រប់គ្រង និងជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនផ្អែកលើកិច្ចព្រមព្រៀងការងារដែលមានគុណវុឌ្ឍិខ្ពស់សមស្រប ជំនួសការបង្រៀនពីរថ្នាក់ពីរពេល ថ្នាក់គួបគ្រប់កម្រិត នៅគ្រឹះស្ថានសិក្សាសាធារណៈ និងការបង្រៀនផ្អែកលើកិច្ចសន្យា ព្រមទាំងបំពេញតម្រូវការមុខវិជ្ជាឯកទេសនៅគ្រឹះស្ថានមធ្យមសិក្សា។ (២).រៀបចំយន្តការ និងបែបបទដើម្បីលើកកម្ពស់គុណវុឌ្ឍិ និងធ្វើសមាហរណកម្មគ្រូបង្រៀនជាប់កិច្ចសន្យាដែលត្រូវបានជ្រើសរើសផ្អែកលើគោលការណ៍រាជរដ្ឋាភិបាល និងកំពុងបង្រៀននៅតាមសាលាបឋមសិក្សាសាធារណៈទៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌគ្រូបង្រៀន។ (៣).លើកកម្ពស់គុណវុឌ្ឍិ និងធ្វើសមាហរណកម្មបុគ្គលិកអប់រំទៅក្នុងអង្គគ្រូបង្រៀន ក្របខ័ណ្ឌ ឋានន្តរស័ក្តិ និងថ្នាក់ អនុលោមតាមព្រះរាជក្រឹត្យស្តីពីលក្ខន្តិកៈនៃអង្គគ្រូបង្រៀន។ (៤).កសាង និងពង្រឹងប្រព័ន្ធឌីជីថលគ្រប់គ្រងទិន្នន័យបុគ្គលិកអប់រំនៅតាមគ្រឹះស្ថានសិក្សាសាធារណៈ ឱ្យមានភាពជាក់លាក់ និងច្បាស់លាស់។ (៥).ពង្រឹងសមត្ថភាពដឹកនាំ និងគ្រប់គ្រងគ្រឹះស្ថានសិក្សាសាធារណៈ។